（A）课堂学习的问题
由于导致学习心理问题，是学生的心理问题的重要组成部分，他们的问题是。
1.学生的渠道，以减少思维迟钝，食欲减退，失眠，神经衰弱，记忆效应是输在一个精神萎靡不振，因此，心理压力，学习的崛起。
2.累了在学习成绩差，谁不想工作的学生一个更大的问题学习活动，一些学生还获得一个更感***的疲劳。 “高中学生疲劳和同志负责教育工作会议上，国家认监委的30％，成为全县的高度的60％。”
3.测试焦虑，包括焦虑，甚至更重要的，最严重的问题普遍现象考虑发生。针对以上问题，学校教育，学校教育，通过正规教育结构的方式引导，是思想的影响力的形成。在我国，教育，中学教育系统的结构异常，主要是一般的教育，使学生的知识，其实，一个小光穿透大学，主要为准备高考到大学还有一些你在高中了解到，也就是说，你面对的是一个学生很难考证，就业，科研绝望的狭窄的道路的现象，特别是贫穷傻瓜的感觉教育是困难的。越来越没有出路的忧伤感后，恐慌来控制这反映在调查的情况，并学习考试的焦虑仇恨是学习感到沉重。教学为不合理的结构，“根据人民教育出版社的调查，80％的高中学生有科学的教材难度。”被着色的教育内容是太困难了，这使得它可以形成一系列品行障碍，没有学校，寻求适当的刺激，并导致一些学生逃离了厌恶学习发展学习。
（B）人际关系问题，高中的问题，是反映很多问题。有他们的问题的某些方面。
教师和1的关系。这些学生的心理教师的主要问题，并产生一种看法有偏见的怀疑，例如，留下一个学生不理解学生杨老师的心理压力，攻击行为，这是一家以生产领带问题。中学教师仍是理想目标的学生，通过公平的代表***，他们希望得到老师的理解关心和爱护。大师没有给出指导，支持热情的态度，理解，缺乏耐心和爱心，但因为它是不合理的收费，学生将感到失望。由于学生已经受到了严重的心理创伤，更有甚者，“不尊重老师的学生，尽量减少不良态度的价值。学生，所有高中学生生病，特别是集合虽然它往往是，所以老师和学生“之间的冲突③。在这种情况下，学生有杨的压力感，负面情绪，教师和学生之间的关系已经成为一个动词。
与学生的关系2。除了高中，学生们不但希望得到在课堂上的支持和老师的理解，学生的同学，问朋友，理解和信任，我希望归属感之间，你都可以接受。由于学生是不均衡的，甚至紧张的和谐，有些学生的关系，但要恢复学生之间的关系显然是孤独的，我不知道该怎么办。
父母和三个之间的关系。良好的家庭财产的学生火热的住房二级******家庭的自闭症儿童，一个傲慢的***格，因此，能够向家长和他们的孩子，你不能成功之间的沟通民主和谐的类型。家庭的各种伤病，高中学生将导致心理伤害的程度不同。在一些研究中，则表明没有父母，因为他们看到的穷亲戚的父母，一些父母，死亡的孩子，造成极大的危害心理问题.接送时段
（C）青少年的心理问题
1.心理封闭青春期。主要表现，出现在外面，日益丰富和复杂的精神生活往往共存关闭关闭阻止青春期广泛的在同一个体的心理问题，这是一种心理的迹象特别说。因此，它本质上是封闭负术语指心理心理问题。学生的负面情绪控制高中下，如果所有的交往心理封闭，外界并签署显着。
2.感情搅拌，披露的暗示。生理变化青春期，高中生不可避免地导致情感风暴。本次车展，有时含蓄，有时动荡的情绪。微笑，但你可以飞兴奋的夜晚情绪，他们的心脏，沮丧，生气或快乐和热情，从表面上看，似乎很甜蜜的，他们是秘密，我想要做的事，其他可付出了家长和老师发生了，但如果你不理解的沉默，这种情况下，拆除，会有焦虑和抑郁。
3.早恋。一般来说，高中生爱情呼叫不******学生高中叫早恋，尚未成年。学校，尤其是高中生，青春期，一个重要的矛盾，快速***发育和***成熟相对顽强的心理矛盾，是时候了，那个时期。特别是，由于从学校的学生，以限制认知能力的发展和个***，因为在领导和教育的例子，精心出现混浊的条件，我认为爱情，心理学初中同学，比较简单，迫使及时未显示，和好奇心和伪造的成分，这爱情的***发育，但是，是非常观注的问题的问题。
